صراحة نيوز- يستمر تراجع الأداء الأكاديمي للتلاميذ في الولايات المتحدة دون العودة إلى مستويات ما قبل جائحة كوفيد-19، خصوصاً في مجال القراءة التي سجلت أدنى مستويات لها على الإطلاق، وفقاً لبيانات رسمية.
وتشير النتائج أيضاً إلى اتساع الفجوة في عدم المساواة التعليمية في المدارس المتوسطة، حيث بالكاد عاد أفضل التلاميذ إلى مستوياتهم السابقة، في حين يواصل الأسوأ تراجعهم.
في عام 2020، فرضت الجائحة على معظم التلاميذ الأميركيين التزام منازلهم لفترات طويلة. وقال دانييل ماكغراث، رئيس وكالة الإحصاءات التابعة لوزارة التعليم الفدرالية، في بيان، إن التراجع المستمر في مستويات القراءة “يُظهر أننا نواجه تحديات يصعب تفسيرها بالكامل”.
أما في مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية، فقد شهدت انتعاشاً طفيفاً في 2024 بعد تراجع حاد في 2022، لكن لم يتم استعادة المستويات التي كانت عليها في 2019، باستثناء لدى أفضل 10% من التلاميذ، في حين تواصل أسوأ 10% من التلاميذ تراجعهم.
أما القراءة فقد سجلت مستويات أدنى من الرياضيات، حيث لم تكن نسبة التلاميذ الذين فشلوا في اختبار القراءة في المدارس المتوسطة بهذا الارتفاع منذ بداية الإحصائيات في 1992. وتظهر البيانات من برنامج التقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP) أن الانخفاض كان ملحوظاً بشكل خاص بين التلاميذ الأقل كفاءة.
ومن بين 50 ولاية، كانت لويزيانا الوحيدة التي شهدت تحسناً في مستويات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مقارنة بما كانت عليه قبل الجائحة. وقد أُجريت هذه الاختبارات في بداية عام 2024 على حوالي 235 ألف تلميذ في المدارس الابتدائية و230 ألف تلميذ في المدارس المتوسطة في أنحاء البلاد.
