منحة يابانية بقيمة 635,656 دولار أمريكي لمشروع توسيع نطاق التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي للجميع في شرق عمان

A Japanese Grant of US$635,656 for the Project for Expanding Inclusive Early Childhood and Primary Education for All in East Amman

5 د للقراءة
5 د للقراءة
منحة يابانية بقيمة 635,656 دولار أمريكي لمشروع توسيع نطاق التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي للجميع في شرق عمان
Screenshot

صراحة نيوز- قررت حكومة اليابان تقديم منحة قدرها ستمائة وخمسة وثلاثون ألفاً وستمائة وستة وخمسون دولاراً أمريكياً (635,656$) إلى منظمة وورلد فيجن اليابان، وهي منظمة يابانية غير حكومية، من أجل دعم إنشاء بيئة تعليمية شاملة للفئات المستضعفة في عمان.

تم توقيع عقد المنحة في 3 آذار عام 2026 بين السيد أساري هيديكي، سفير اليابان لدى المملكة الأردنية الهاشمية والسيدة اكينويا ريه، مديرة المشروع في مكتب وورلد فيجن في الأردن.

ولضمان حصول جميع الأطفال – بغض النظر عن الإعاقة أو الجنسية – على التعليم والدراسة المستمرة، يُنفَّذ هذا المشروع على مدى ثلاث سنوات، ويهدف في السنة الأولى إلى إنشاء نظام مستدام واستباقي لتنفيذ وتعزيز التعليم الشامل في منطقة شرق عمان، التي تستضيف أكبر عدد من اللاجئين والأشخاص ذوي الإعاقة في الأردن.

ومنذ عام 2014، تدعم منظمة وورلد فيجن اليابان التعليم في المدارس الحكومية في الأردن، بالتعاون مع مكتب الاستجابة السورية التابع لمنظمة وورلد فيجن. وفي عام 2025، قدمت حكومة اليابان منحة قدرها 660,663 دولاراً أمريكياً لمنظمة وورلد فيجن اليابان، لتنفيذ مشروع تعزيز التعليم الشامل وتقوية نظام الدعم لمرحلة رياض الأطفال والتعليم الأساسي للفئات المستضعفة في عمّان.

واستكمالاً للمشروع السابق، ستعمل المبادرة الجديدة على تطوير رياض الأطفال الأربع والمدارس الابتدائية السبع التي دُعمت في المرحلة السابقة لتصبح مدارس نموذجية. وسيتم إنشاء نظام يُمكّن معلمي هذه المدارس النموذجية من العمل كمدربين ومستشارين، لتقديم التوجيه والتدريب للمدارس المجاورة. سيتيح هذا الهيكل نشر نتائج المشروع إلى المدارس المجاورة، وسيضمن استمرار ممارسات التعليم الشامل بعد انتهاء المشروع. ومن أهم نتائج المشروع خلال فترة التنفيذ التي تمتد لثلاث سنوات، تطوير نموذج عملي للتعليم الشامل لاستخدامه مستقبلاً وتطبيقه على نطاق أوسع يتجاوز نطاق المشروع.

سيركز المشروع على أربعة عشر روضة أطفال وعشرون مدرسة ابتدائي، وسيحقق الاهداف اللمذكورة في الأعلاه من خلال: 1) الكشف المبكر عن الإعاقات وتقديم الدعم الفردي؛ 2) بناء قدرات المعلمين ولجان إدارة المدارس اللتي توفر التعليم الشامل؛ 3) تعزيز أنظمة محلية لدعم التعليم الشامل؛ 4) تبادل المعرفة والدعوة والحوار السياسي مع وزارة التربية والتعليم في الأردن.

 

Mr. ASARI Hideki, Ambassador of Japan to Jordan, and Ms. IKENOYA Rie, Project Manager of World Vision Japan, signed a grant contract of six hundred and thirty-five thousand, six hundred and fifty-six US dollars (US $635,656) for the project entitled “Inclusive Beginnings: Expanding Early Childhood and Primary Education for All in East Amman (Year 1),” under the framework of the Government of Japan’s Grant Assistance for Japanese NGO Projects.

This project is implemented over a three-year period. In the first year, it aims to establish a system in Eastern Amman Governorate—home to the largest population of refugees and persons with disabilities in Jordan—through which schools, local communities, and education authorities can proactively and sustainably practice and promote inclusive education. The project will target 13 kindergartens and 20 elementary schools to ensure that children, regardless of disability or nationality, are able to access education and continue learning with support tailored to their individual needs. The project will be implemented by World Vision Japan, a Japanese NGO with extensive experience in Jordan.

In 2025, the Government of Japan also supported World Vision Japan under the same grant scheme to promote inclusive education in kindergartens and elementary schools serving refugees and host communities in Amman Governorate. Under this new project, the schools supported in the previous phase will be further developed as model schools. Teachers from these model schools will serve as trainers and provide training, guidance, and advisory support to neighbouring schools. Through this approach, the project aims to efficiently expand its impact to surrounding schools and establish a sustainable system for the continued promotion of inclusive education even after the project’s completion.

Share This Article